学习《中小学教学基本规范》心得
我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的学习《中小学教学基本规范》心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习《中小学教学基本规范》心得1近日，我们学校开展了学习《山东省中小学教学基本规范》的活动。我作为一名教师，今后一定要严格按照《规范》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得有声有色。
《规范》第二十四条备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。
根据我们学校的实际情况，我们每一位教师都能严格要求自己，按照教案的格式，认真备课。找出课堂教学的`重点与难点，对学生有的放矢地开展教学活动。在平时的备课中，我们每节课包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。并在同年级实行集体备课，然后再进行复备，这样就杜绝了抄袭现成教案和课件。
学习《中小学教学基本规范》心得2学校在开学之际就为我们下发了《山东省中小学生教学基本规范》，在新学期更加规范我们的教学行为，明确我们的教学目标。其中，《山东省中小学生教学基本规范》的第七章教学研究中的第四十五条“积极开展课堂教学研讨活动。每位教师每学年至少上好一个研究课。35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，齐鲁名师、特级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。”给我的感触最深。下面我具体谈谈我的体会。
作为新手教师，大多数的人是能够运用一套数学上课模板授课。在课堂上，只是就只是而教知识。没有自己的想法，教态生硬不自然，更不懂教育机智，抓不住课堂中的教学资源。而那些有想法却不会表达的`新手教师，不知从哪几方面分析课堂，更不知道怎样的“课”叫做“好课”。由此一来，研讨课，名师课多么重要。从前辈和专家课堂上能看到自身的缺陷，能学习到从不同角度看待教材、学生。如果再让专家给指导或打磨一节课，简直是新手教师成长的催熟剂。
还记得一句话是“要想成为一个什么样的人，就要加入一个什么样的团队”。东城实验小学就是一个在不断成长而且促人成长的一个团队。对于学校组织的“一帮一一对红”“每一优质课”活动很是喜欢，让人总在不经意间有所收获。前辈老师的一句话或许就能成就不一样的课堂，造就不一样的你我。
学习《中小学教学基本规范》心得3很荣幸的参加了学校组织的学习《山东省中小学教学基本规范》文件的活动，通过对文件深入学习，收获颇多，现将感触较深的文件内容摘抄如下：
第二十三条制订教学计划。教学计划包括学校、教研组(备课组)和教师教学计划。学校教学计划包括学年教学计划和学期教学计划，旨在对学校主要教学安排、教学改革、教研活动做出统筹安排。教研组(备课组)教学计划包括:本学科各年级各项教学研究、课题研究等具体安排。教师教学计划包括:（1）学期教学计划。研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段问及年级间教材内容衔接，熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容，明确各章节在教材中所处的地位及联系，拟定教学进度、教学措施，不得盲目追求教学进度；（2）课堂教学计划和课外实践活动教学计划。
第二十四条备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。
第二十五条上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。认真开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。
第二十六条作业。作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。
第二十八条坚持教学反思与总结。教师要定期对课程资源开发、教学设计、课堂教学、考试、学生学习与生活指导等教学活动进行反思，剖析、总结教学得失。
心得体会：
教师是一份教书育人的职业，而要想成为一名优秀的教师并非一件容易的.事，通过文件的学习，我更加体会到要教给学生一滴水，首先自己得有一桶水的重要性。在日常的教学生活中，更是应该做到认真的做好教学计划（知道自己要教给学生什么）、备课（让自己胸有成竹）、上课（一个准确传达教学计划的过程）、作业（知识的反馈）、教学反思与总结等这一系列完整的教学过程，而其中教学反思与总结尤为重要，只有不断的实践，不断的反思，不断的总结，才能不断的进步，朝着心中的目标每天努力一点点，距离优秀的终点就会近一点。
学习《中小学教学基本规范》心得4学期初，我校安排了教师关于《山东省中小学教学基本规范》学习，通过近段时间的学习，结合本人的教育教学经验，谈谈自己对教学基本规范的几点看法。
一、抓好常规、规范教师行为。
《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化 ……此处隐藏9686个字……大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
学习《中小学教学基本规范》心得12《中小学教学基本规范》的颁布实施，本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是教师教学工作的基本要求，使评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。最近，我们教师努力学习教学基本规范，同时又进行了有力的探索。深感新一轮的语文教学改革，正悄然而起。
规范中提出学校在课程管理要开齐开足开好课程，重视艺术、体育、综合实践、传统文化等课程，加强安全教育、心理健康教育、书法教育，鼓励学生课外实验活动、提高学生动手实践能力，鼓励学生参加社团，促进个性发展。面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名小学生。边教学，边研究。既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员，有时还是学生学习中的伙伴。应当说，在新课程标准下，对语文教师的要求是越来越高了。若是把握不好在教学中的位置，不能扮演好自己的'角色，那只会失去方向，无所适从。
《中小学教学基本规范》就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式，主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使学生在仅有的学习资源中获取最大限度的教学效益。打破原来的照本宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中的基本任务。再说语文课，也不一定就是局限于语文教材，应结合其它学习内容，拓宽学习资源。并且要结合生活，用于生活，真正做到学以致用。指导学生课外读书和写字，制定读书计划、软硬笔书法计划，家长监督，老师定时检查，上交作业。
“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习《中小学教学基本规范》，对照基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。
学习《中小学教学基本规范》心得13再读《山东省中小学教学基本规范》，浅谈自己对教学基本规范的几点看法：
学规范，规范办学，任重而道远啊！
关于创建适合学生心理特点的学习方式
作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。
关于创建新的评价体系
课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的.杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的教学。正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。
通过本次学习让我更深切的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加扎实有效。
学习《中小学教学基本规范》心得14省厅下发《山东省中小学教学基本规范》后，我校组织全体教师进行了认真的学习，了解了文件内容和规则精神。通过学习，使我们认清了形势，掌握了方向，在此将学习的体会总结如下：
一、爱岗敬业是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的'爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，爱学生就要对学生一视同仁，尊重学生的人格，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
学习《中小学教学基本规范》心得15《山东省中小学教学基本规范》对我们教师而言十分重要，它是我们教学的准则，我们教师应努力学习教学基本规范，同时又要进行有力的探索。
面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名学生。要认真领悟课程的新理念，区别课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”而已。
在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念。打破原来的`照本宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中的基本任务。
在备课中要认真分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重难点，。教学目标设计做到明确、具体、可操作、可测评、可达成；课堂作业设计具有针对性、层次性、差异性。
《中小学教学基本规范》在课堂上提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式，主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使学生在仅有的学习资源中获取最大限度的教学效益。
总之，学习《常规》之后，我思考颇多，我们必须要不断学习，提升修养，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…。
