科学教案

实用的科学教案大全[10篇]

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的科学教案10篇，希望对大家有所帮助。

课程来源：

幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

目 标：

1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。

2、能够在集体面前大胆表现。

准 备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过 程：

1、激发幼儿尝试操作的兴趣。

老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音？

2、幼儿尝试操作和纸做游戏

每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的`纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。

幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。

3、分享实验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？

展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。

活动目标：

认识钟面，学会区分整点、半点。

活动准备：幼儿教学用书《钟点》。

活动重点：理解短针、长针的作用。

活动难点：认识整点和半点

活动过程：

1、倾听钟声，引出话题：

教师用布遮住的小闹钟，让幼儿猜一猜。

——“猜猜布里遮住的是什么？”

听听说说，揭示答案。

——“让我们安静下来，一起听一听。你听到了什么声音。”

2、认识钟：

认识钟面，知道短针、长针的`名称和作用。

——“钟面上有什么？”

教师拨动时针和分针，强化幼儿对钟面的认识。

幼儿和教师互报钟点。

——“中午11：00，小朋友要吃饭了，请你拨到11：00。”

“下午2：30，小朋友起床了，请你拨到2：30。”

3、熟悉钟：

教师说出吃饭、运动、睡觉的时间，幼儿按要求拨出钟面相应的时针和分针的位置。

幼儿自由练习。

活动二：活动延伸

幼儿操作活动：快乐的一天

请你在钟面上画出相应的时间。

按时间拨指针。

活动准备:

1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

2、1个大礼物盒子;糖果若干。

3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

活动过程:

一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,看,他们来了,一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢,有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一起来看一看!

2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师:他们往谁家跑啊?对,这是老鼠阿姨的家,快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师:刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

3、师:这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇,想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

二、引导幼儿观察画面,引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

1、师:可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了,她可不想让小动物直接看见里面的礼物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了,可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

2、师:(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见,在用它的长耳朵听一听呢,听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒,请小朋友用小耳朵听一听),什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

小结:眼睛看不见,可以用耳朵听一听。

3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见,它用他的大鼻子闻一闻呢,闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧,什么味道?(香香的)

小结:眼睛看不见,可以耳朵听一听,还可以用鼻子闻一闻。

4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我们来摸一摸:眼睛看不见,可以用耳朵听一听,可以用鼻子闻一闻,还可以用小手摸一摸。

5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢,什么味道?甜甜的!(课件14)

小结:小兔子用耳朵听是许多个礼物,小猪用鼻子闻善香香的礼物,小松鼠用小手摸是硬硬的礼物,小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

6、师:这些小动物可真聪明,眼睛看不见,他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝,最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领,我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他们的本领都很大,可以帮助我们做很多事情。

三、提供小礼物盒子,能迁移自己的.经验,会正确使用不同的感觉器官感知物体

2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

【活动准备】

1、图片“肚子里的家”;

2、胎儿生长的录像或图片。

【活动过程】

一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

1、重点提问：你们都有家吗?家里有谁?

2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

1、第一部分：

重点提问：

(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗?为什么?

(2)红红和绿绿是怎么想的'?你觉得谁的话有道理呢?

2、第二部分

重点提问：

(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?

(2)教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍，并出示相应图片)

(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗?

(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦。

1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

3、重点提问：

(1)大着肚子方便吗?

(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉?

4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢?

四、活动建议。

宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

活动目标

1.初步感知海绵的弹性，对海绵的弹性感到好奇。

2.愿意大胆猜想并积极实验。

重点难点

重点：了解海绵是具有弹性的；

难点：通过动手操作感知海绵的弹性。

活动准备

1.学具准备:海绵小鸭每人3个、塑料瓶每人1个

2.经验准备:幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的游戏

3.场景准备:小池塘。

活动过程

一、出示海绵小鸭，引起探究的兴趣

T:嘎嘎嘎，看看这是谁?我们跟小鸭打招呼吧。

S:小鸭你好……

T:池塘边有很多小鸭子，请找一片荷叶坐下来，每个人找一只小鸭子做游戏，好不好。

S:好

T:想跟小鸭做好朋友的快快找一片荷叶坐下来。

T:你们喜欢这些可爱的小鸭吗?

S:喜欢。

小结:小鸭们真可爱，我们一起来和小鸭玩-一玩吧。

二、动手操作，感知海绵的弹性

1.通过触摸，初步感知弹性

T:我们来看一看，摸一摸小鸭子，你觉得这些小鸭子感觉怎么样呀?

S:软软的、痒痒的、好舒服

T:用手捏下去后放开会怎么样?

S:会弹起来。

T:你们试试看。

T:这只软软的，可能还会弹起来的小鸭，你们知道是用什么做的吗?

S:弹簧. 棉袄、海绵.

小结:是的，这是一只软软的海绵小鸭子。

2.通过游戏，进一步感知弹性

(1 )躲起来 藏在身上

T:海绵小鸭子最喜欢玩躲猫猫的'游戏，躲猫猫的游戏怎么玩?

S:把它藏起来

T:想办法把你手中的小鸭子藏起来吧。让我来找找，小鸭子到底藏在哪里了?

(藏在手里、背后....你好厉害，你的小鸭我真的没看见了。

小结:小鸭子很调皮，可以藏在不同的地方。

(2)躲起来 躲进塑料房

T:瞧，这是一个塑料瓶房子，小鸭很想躲进去，你觉得它能躲进去吗?

S:不能，

T:为什么不能躲进去?

S:小鸭子太大，房子太...

T:可小鸭子说“我一定要躲进去”， 你有什么办法?请你帮助小鸭子躲进塑料房，记得要把小门关上哦。

请你到应老师这里来，拿到塑料房的小朋友请坐到荷叶上去。

S:拿取塑料房，并自行操作....

T:观察指导:

①教师观察幼儿是怎样操作的?

②引导幼儿观察小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?

三、集体交流，分享海绵的弹性

交流分享

分享成功失败的原因:

T: (失败)请小朋友来帮助他把小鸭子躲到塑料房去。

T:请XX小朋友上来，你会怎样让小鸭子躲进去呢?

S: (上来操作)用手指捏压一压，用力一点一点的把小鸭子塞进房子。

小结:哦，原来我们用手可以将软软的海绵小鸭子变小，捏一捏，压一压，塞一塞，小鸭子就可以躲进塑料房了。

T:看看躲进塑料房的小鸭子还和原来- -样吗?

S:不一样，变小了、变成一团了

T:我们捏一捏，用力挤压，小鸭子都变型了。

T:如果我们把小鸭子请出来，你们觉得它还会变成原来的形状吗?

S:不会.....

T:请小朋友拿着塑料房，轻轻地打开小门，试-一试。

S:操作......

小结:瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了原来的形状，太神奇了!

T:小鸭子玩累了，请小朋友把塑料房子和小鸭放到圆圈上休息一会儿。

四、活动延伸，巩固海绵的弹性

T:如果我再邀请一只小鸭一起躲进去，你们觉得可以吗?

S:不可以

T:我们来试一试。

小结:真厉害!可以让两只海绵小鸭变得这么小，躲进塑料房，太神奇了!

T:如果我再请一只小鸭躲进去，你们觉得可以吗?

S:不可以

T:那我们再来试试吧

T;(播放轻音乐)操作....教师适时引导点......

结束语:成功的小朋友把塑料房子举起来，给大家看一看，结束语:今天和小鸭玩游戏开心吗?那我们下次再和小鸭子一起玩游戏。

活动反思

当孩子们挑战自己能否把另外两只海绵小鸭躲进塑料房时，有的小朋友失败了。此时，我看到到了他们相互帮助的学习品质，有的小朋友运用刚才别人分享的好方法（用手把海绵小鸭捏一捏，变小后把它放进塑料房，塞一塞、用力挤一挤）海绵小鸭就躲进了塑料房，通过相互学习，孩子们的能力也得到了提升。