《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计【汇编15篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《月亮的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。

【设计意图】：

1、积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习。2、采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。

教学目标：

1复习课文生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点：

1、复习课文生字。

2、引导学生有感情地朗读课文。

3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学难点：感受课文蕴含的思想感情。

教学流程：

一、复习导入

同学们，上节课月亮姐姐和我们成了好朋友，她非常喜欢我们班的小朋友，这节课她想带大家去知识王国游玩，大家准备好了吗？

进入知识王国可要通关哦，大家有信心吗？

第一关，我会猜。

猜字谜。

竖心旁，小月亮。（）小小绞丝顶块田。（）

一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。（）

第二关：我会读。

认读生字。

二、赏析全文。

1、整体感知课文，了解心愿。

（1）月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听一个关于她的故事。边听边想：月亮到底有什么心愿呢？板书

我们来看看图，听听录音。（多媒体出示）

（2）小朋友，你们听明白了吗？，说说你听明白了什么？

（3）教师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事？

2、品析两个画面，感受心愿。

a、1）（出示图一）图上画了什么？指生说。

课文中那些句子是写这幅图的？指生读句子。

指导朗读。指生读——齐读。

（2）课文还有哪些句子是写这幅图的？学生读第二小节。

理解“自言自语”

你能用自言自语说话吗？出示：

兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“—————————。”

看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“——————————。”

————————————，自言自语地说：“————————————。”

（3）月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小朋友当月亮，我们来个电话商量好吗？

师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语，说话要完整。

问：月亮小朋友，那你此时的心愿的是什么呀？

根据学生的回答老师板书：明天是晴天。

老师表扬了“月亮”：“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮，我会帮你实现的。”

b、1）月亮来到另一家的窗前，你看到了什么呢？（出示图二）

学生看图说话。

（2）你能从书上找出句子吗？学生读找到了句子。

这些句子你感受到了什么？

（3）分角色读3——7节。

指导朗读。

同桌互相练习对话。

指生分角色朗读。评价。

（4）师（引读）：小女孩的一举一动深深打动了月亮的心，月亮悄悄地

生（接读）：离开了窗户。

师（引读）：心里想

生（接读）我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。

（5）心动马上有了行动，月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公究竟怎么说呢？请同桌一人当月亮，一人当雷公公，互相通电话。

学生同桌通电话，教师来回指导。

指一桌学生上台表演通话。

评议。

（6）月亮小朋友，你的心愿是什么？

真是位时时为别人着想的好月亮啊。

三、感受全文。

小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了他的要求，两天后的一个……

1、齐读第9节。

2、这儿有什么不懂的词吗？理解“艳阳天”。

对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么开心，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。

四、拓展：

在以后的生活中，你想怎样关心父母？

五、总结：

教师小结：正因为有了许许多多像珍珍一样关心父母，孝敬父母的孩子，有着许许多多像月亮一样关心别人，心中装着别人，时时处处为别人着想的人，才有了一个都不少的郊游，才有了快乐的大家庭，温暖的大集体，让我们记住——月亮的心愿。

板书设计：

月亮的心愿

下雨

好天气

教后反思：

本文是一篇优美的童话故事，以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的`教育于生动感人的故事，是一篇充满家庭温情的课文。

在教学《月亮的心愿》这一课时，我主要利用插图进行了教学：第一，我先引导他们仔细观察课文的插图，培养良好的观察习惯，再让学生把观察到的说一说，说说图上画了干什么？并用“月亮来到，看到，心里想。”来说话。让学生养成正确看图的方法，培养他们的语言表达能力。第二，我运用插图来调动学生的视觉器官，调动学生的兴趣，使他们主动走进课文，与文章进行交流。我抓住“月亮的心愿是什么”这个中心问题让学生根据课文插图、文本进行思考理解：月亮为什么改变主意，她的心愿是什么，能否实现。通过这样的学习、思考，唤起学生的生活体验，不断掀起情感的波澜，使学生入情入境，达到 ……此处隐藏16228个字……么要这样做？

小结：平时妈妈无微不至照顾我们，你们也要关心妈妈，我相信在坐的同学们在妈妈需要帮助的时候一定会用自己最大努力去关心，爱护她的。

3、下面同学们选择自己喜欢的角色读一读4—7自然段，争取读出感情。

展示：王老师试读妈妈，谁试读珍珍？谁试读旁白？

老师想采访采访珍珍：珍珍你好！明天咱们班去郊游，可正巧妈妈生病了，你现在的心情是什么样的？那就用你的朗读来表达这种感情吧。

4、这是珍珍和妈妈的对话，下面咱们以小组合作的形式来读一读，组员之间可以快速确定你的角色，然后试着读一读，看看哪个小组不仅读的好，合作的也好。

①小组展示、评价，教师适时指导朗读。读到这里你觉得珍珍是个怎样的孩子？

（四）指导读第八自然段

同学们读的真好，听了珍珍和妈妈的话，月亮悄悄的离开了窗户，心里想：——引读

板书：明天还是下雨吧

齐读（出示第八自然段）

提问：月亮姐姐有几个心愿？说说你的理由。

（五）齐读第九自然段

最后月亮姐姐的心愿是否实现了呢？请大家赶快读一读最后一个自然段吧。

师：（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）

（3）师：想想最后一段里讲得什么让你感到高兴？

1、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板书：（一个都不少）

2、妈妈的病好了。

（读到这里，你们知道了月亮的心愿到底是什么吗？（大家都去郊游）师指着板书：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一个艳阳天里，大家一个都不少地快快乐乐地去郊游。）

五、课外扩展

同学们你们喜欢课文中的谁呢？为什么？小女孩是懂得关心父母的好孩子

六、欣赏课文

下面我们就在美妙的音乐中，饱含深情的读读课文吧！

师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，珍珍的心愿是照顾生病的妈妈），给大家布置一个小作业，用几句话写出你的心愿；回家后为父母做一件力所能及的事。

板书：好天气

一个都不少郊游艳下雨阳天

教学目标：

1、认识“帘。女”等14个生字，会写“女。飞”两个生字。

2、学习课文1.2自然段，并能有感情地朗读课文。

3、学生通过能够理解“自言自语。商量”等词的意思。

教学重点：14个认读字的掌握，课文新词的理解，文章所要表达的意思。

教学难点：月亮许下心愿时所处的情境。

教学准备：课件，生字卡片。

第一课时

一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们过过生日吗？在蜡烛燃起的时候，我们都会许下一个个美好的心愿，能告诉老师你们的心愿是什么吗？

（生答）是啊，每个人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿

（出示板书：月亮的心愿）（生跟读）

她的心愿是什么呢？小朋友们，你们想知道吗？大家赶快到书中去找找吧！

二、初读课文，认识生字。

1、请小朋友们翻到第8课《月亮的心愿》，请大家自由地，大声地朗读课文。

要求：注意将句子读通顺，碰到不懂的生字新词多读几遍，也可以问问同桌或前后桌。现在开始吧！

2、出示

zhuāng lìng bìng

装另病

lián qiāo

帘悄

bèi 　tài lèi

背太累

nǚ qì gù 　 lí hù

女气顾离户

yī

医

（1）上面的生字宝宝哪些是你们的老朋友呢？你在以前就认识它们的。（指生读，读音不准的师纠正）

（2）剩下的拼音宝宝也跟它们打一打招呼吧（师范读——生跟读）

（3）小朋友们，这些拼音宝宝都自己排好了队伍，你发现了什么秘密呢？（引导生找规律）

（4）这些拼音宝宝，看谁在最短的时间内跟它们成为好朋友，大声准确地叫出它们的名字（自由读）

（5）巩固生字。（开火车读）

3、闯关巩固生字。

（1）小朋友们，生字宝宝今天碰到了困难，它们不小心将自己的.拼音小帽子弄丢了，你们能帮忙找回它们的拼音小帽子吗？

lián lèi hù bìng gù zhuāng

累户帘病装顾

（2）谢谢你们将生字宝宝的小帽子找回来了，但是今天生字爷爷却又丢了他的字宝宝，能帮宝宝找到回家的路吗？

它们呀，现在就躲在我们的书本中呢，把他们的名字喊给同桌听，让他们快回家吧！

1、对读。（同桌互指读认读字）

2、谁能带字宝宝回家呢，请一个小朋友叫它们的名字，其他小朋友一起跟着喊一喊。（指生带读——其他学生跟读）

三、学习课文1.2自然段，并能有感情朗读。

刚才呀，小朋友们帮了字宝宝好多忙，都有点累了，现在让我们一起轻松轻松，跟着月亮姐姐一起去散散步吧！

导语：夜深了，月亮姐姐出去散步了，她来到了一位小女孩的窗前，看到了什么？请小朋友们说说。

（一）出示图片

课文中的哪个部分也跟小朋友们说的差不多呢？

夜深了，月亮透过窗帘看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包里面装着水果和点心。

1、学生自由读。

2、学生个别读——评价——再读

3、集体读。

（二）看到了为明天的郊游备好了所有的东西，月亮姐姐又在想些什么呢？

出示图片

月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”

1、这是月亮姐姐对谁说的？（引出自言自语）

那你能学着月亮姐姐的样子说说吗？（个别读——评价——再读——同桌互听）

2、为了让孩子们能够去郊游，月亮恳请太阳公公明天有个好天气。你能试着来说说月亮姐姐跟太阳公公之间的对话吗？（师生分角色对话）

3、小朋友们，月亮姐姐看到小女孩准备好了所有的东西，它多么希望孩子们明天可以高高兴兴地去郊游啊！此时月亮姐姐的心愿（出示板书：好天气）

四、教学生字。

小朋友们真聪明，懂的了月亮姐姐的心愿，现在呀，又有2个生字宝宝蹦出来考考小朋友们了，请小朋友们帮它们搬住到田字格中这个家中去。

1、教学“女”字时，先请学生比较以前学过的“女”字旁，注意一提跟一横的区别，及撇点的点的长度要注意。

教学“气”字，要注意最后一笔是横斜钩，而不是横折弯钩，写的要像张弓一样有力。

2、教师范写（可教学一个生字，范写一个生字）。

3、学生书写。（评价）

五、布置作业。

1、写一写“女”“气”每个生字写一行。

2、读一读有感情朗读课文1.2自然段。